2018下半年教師資格證考試將于11月3日舉行，相信很多考生正在如火如荼的備考中吧！對于剛開始備考的考生來說如何快速找到學習方法很關鍵，下面小編整理了教師資格證綜合素質之“以人為本”的學生觀及配套練習題，讓您5分鐘輕松搞定“以人為本”的學生觀！>>注冊會員，獲取更多教師資格證備考資料及視頻！

“以人為本”的學生觀

一、從教育思想看以人為本，即在教育活動中以學生為本，以學生的全面發展為本，以全體學生的全面發展為本，集中體現在如下三個方面：

二、在教育教學活動中做到尊重學生主體地位，引導學生成長

三、在教育教學活動中，以促進學生全面發展為目標

堅持以人為本，必須面向全體學生

學生是發展的人

學生是的人

學生是具有獨立意義的人

教育公平，面向全體學生，一切為了每一位學生的發展

知識點練習

1、陶行知認為，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育。這種觀點體現了()。

A.學生是發展中的人，要重視學生的發展性

B.學生是發展的主體，要重視學生的主體性

C..學生是的人，要關注學生個體差異，因材施教

D.學生是自主發展的人，要培養學生的主體意識

2、造就全面發展的人的途徑和方法是()。

A.加強發展現代教育科學

B..教育與生產勞動相結合

C.大力開展網絡教育

D.高等學校不斷擴招

材料分析題(2015年11月)

任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游為題”，讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解，并不知道我是班里最差的學生，在批改完作業后，我的作文成了班上優秀的范文，老師拿著我的作業本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完了以后，就對全班同學說：“請寫這篇作文的同學站起來。”我在后排怯生生的站了起來，全班同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我幾張空白稿紙讓我再寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是園地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發現自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語，要么蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足，寫日記這個習慣初二開始一直保留至今，現在我的日記本已經達五十多本了。

問題：請從學生觀的角度，評析材料中語文老師的教學行為。(14分)

【參考答案】

語文教師的行為符合以人為本的學生觀，值得我們學習。

首先，以人為本的學生觀強調學生是發展中的人，處在發展過程中，有很強的發展潛力。材料中，教師以發展的眼光看待學生，對于學生的作文非常認真詳細的加以指導，并且給予不斷的鼓勵，不但促進了學生作文水平的提高，更給予學生未來發展的自信。

其次，以人為本的學生觀強調學生是的人，是獨立意義上的人，不同的學生之間有其性，教師應根據學生的特點因材施教。材料中，語文教師發現了學生在寫作上的閃光點，基于有的放矢的教育，幫助學生批改日記，不斷鼓勵學生在寫作上的成就，極大地提高了學生學習和發展的積極性。

其三，以人為本的學生觀強調教育公平，面向全體學生，一切為了每一位學生的發展。材料中，語文教師并沒有關注“我”在班級中的“差勁”表現，而是一視同仁，對學生的作文大加贊賞，評選為范文，給予學生莫大的鼓勵，促進學生發展。

因此，作為教師，要踐行以人為本的教師觀，公平公正的面向全體學生，把學生看成是發展的人，具有自身性的人，發現學生的閃光點，促進每一位學生的健康成長。

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